Impacto de las Redes Sociales en la Educación

Partiendo del supuesto que el internet es uno de los avances tecnológicos informáticos más importantes e influyentes, el cual ha trasformado positivamente el contexto de clase y  la forma de impartir los procesos educativos,  afirmaría si lugar a dudas que mencionada red informática tiene una potencialidad muy grande en ofrecer una amplia gama de herramientas educativas, pues en esta red se facilita encontrar  una gran infinidad de información útil para el desarrollo de clases, como revistas científicas en línea, Lems, material multimedia, software educativo, bibliotecas virtuales e infinidad de archivos en todos los formatos, que servirán para documentar las tareas a realizar por los docentes y estudiantes. De la misma forma y con el fin de  orientar, complementar y atender dudas e inquietudes propias del proceso educativo, el internet posibilita un sin número de herramientas, entre los cuales podemos destacar,  “las redes sociales”.

En la actualidad, las redes sociales ejercen una influencia constante en todas las áreas de desempeño del ser humano. Esta influencia alcanza a manifestarse primordialmente en la grandiosa capacidad que nos ha ofrecido para poder comunicarnos  más fácilmente y en poder transmitir información de calidad en forma eficaz, oportuna y organizada. Podemos afirmar que han tenido un impacto positivo en la educación. En consecuencia, se puede exponer que, las redes sociales ha provisto a docentes y estudiantes de multitud de instrumentos que han ampliado la posibilidad de acceso a la información y por ende de conocimiento, creando experiencias de aprendizaje más significativas y placenteras, lo cual repercute para mejorar la calidad de la enseñanza.

Probablemente y desde un punto de vista académico, las redes sociales en la educación, puede concebirse como un medio pedagógico – didáctico mediador y constructor de conocimiento entre los actores involucrados en el proceso educativo, ya que de esta redes emergen multitud de instrumentos como por ejemplo YouTube, video chat (Skype), que proporcionan y viabilizan información y que de acuerdo a su uso racional, permiten un aprendizaje más significativo y creativo. Entre todo cabe recalcar que estas herramientas nos posibilitan enriquecer las practicas docente de aula con multitud de recursos, que en el peor de los casos se convierten en  motivadores, innovadores y facilitadores del conocimiento.

Por su parte, el desarrollo de Software y Hardware, reducen problemas y hacen factible la utilidad de estas redes, permitiendo al docente y estudiante mediar las tareas académicas. Esta posibilidad se da gracias al costo asequible, de un gran repertorio de recursos hardware existente en el mercado, como tabletas, teléfonos inteligentes, ordenadores con un gran rendimiento de audio y video, que entre otros permiten llevar un proceso formativo según nos interese o nos exija las necesidades de la clase.

En este orden de ideas, podemos mencionar, que las posibilidades de las redes sociales, como medio pedagógico – didáctico son innumerables, pero también es prudente alertar sobre los inconvenientes que estas tienen en el proceso educativo. De esta manera, Palomar S. María J. (2009) a groso modo sustenta que las limitaciones como medio de enseñanza se evidencian, por ejemplo en:

ü  El estudiante presenta distracciones en cuanto este  se dedica a jugar en vez de trabajar.

ü  Los medios electrónicos y el internet puede resultar motivadores, pero el exceso de motivación genera adicción y aislamiento.

ü  Cansancio visual, y otros problemas como los posturales, por el exceso de trabajo en el ordenador.

ü  Comportamientos reprobables, a veces tanto en los mensajes de correo electrónico, foros, chats, no se cumplen con las normas N – etiqueta.

ü  Estrés en los docentes, puesto que a veces el profesorado no dispone de los conocimientos adecuados, sobre los sistemas informáticos.

Para traer a colación ejemplos que nos permitan dar coherencia al panorama acerca de los alcances y potencialidades de las redes sociales en las instituciones educativas, autores como Masero F. (2012) desarrollan interesantes propuestas como herramientas mediadoras del conocimiento entre las que podemos destacar, la  utilización de un blog como un recurso para las clases y como medio de comunicación con el estudiantado, textualmente Masero expresa “Con la creación de un blog conseguiremos exponer nueva información, subir imágenes, enlazar vídeos, publicar podcasts, etc.”.

Mientras tanto, autores como López M. Alberto & López José L. (2012) proponen la WebQuest, como herramienta mediadora del conocimiento en la clase, ellos manifiestan que esta constituye un proceso de enseñanza-aprendizaje muy concreto en el que una gran parte de la transmisión de contenidos conceptuales y procedimientos se efectúa mediante Internet.

En síntesis, podemos darnos cuenta que las redes sociales (Facebook, YouTube, Skype Slideshare, Telegram),  tiene grandes opciones de aplicabilidad en el sistema educativo como un elemento eficaz para ampliar las oportunidades educativas y la democratización del conocimiento y es especialmente en este campo donde más deben emplearse estos medios o herramientas que hacen parte de las TIC,  las cuales son capaces de hacer más competentes a las instituciones educativas, viabilizando un conocimiento significativo en el proceso educativo y que además puede servir como medio de apoyo al buen funcionamiento, organización y el fortalecimiento de las diferentes gestiones institucionales: directiva, administrativa y comunitaria, su incorporación en el sistema permite enfrentar los nuevos desafíos educativos ligados a la calidad de la educación propiciados por la digitalización propia del siglo XXI, en resultado propicia una mejor competencia, habilidades y saberes para un mejor cualificación de los actores involucrados en el proceso de enseñanza – aprendizaje.